Abstract:
Käesoleva töö eesmärk oli välja selgitada, millised koolides vastuvõetud dokumendid puudutavad kiusamise ning vägivalla vähendamise ja turvalisuse suurendamise teemasid ning kuidas neid teemasid on käsitletud. Selleks uuriti Eesti üldhariduskoolide (põhikool või gümnaasium) veebilehekülgedel olevaid dokumente ning viidi läbi kvalitatiivne sisuanalüüs. Juhuvaliku meetodil moodustus valim 57st koolist ehk 10% kõigist tavakoolidest. Uuritavaid dokumendi tüüpe oli kolm: arengukava, kodukord ja muud dokumendid (LISA 1). Analüüsimisel võeti aluseks neli käsitlusviisi ning leiti vastavalt nende esinemissagedused.
Uurimuses selgus, et kõikide koolide dokumentide lõikes andis kõrgeima tulemuse käsitlusviis - hoiakud, väärtused. Millele järgnesid strateegiad/tegevuskavad, reeglid, juhised käitumiseks konkreetse juhtumi korral ning kõige vähem tähelepanu suunamine probleemile/valdkonnale, mida esines oluliselt harvem, kui hoiakute ja väärtuste käsitlemist.
Järgmiseks sammuks võeti kokku dokumendi tüüpides erinevate käsitlusviiside esinemissagedused kokku. Arengukavadele oli tüüpiline strateegiate ja tegevuskavade kajastamine ning tähelepanu suunamine valdkonnale. Ehk siis statistiliselt esinesid arengukavades sagedamini kv. 3 ja kv.4 ning oluliselt vähem hoiakud, väärtused, kui oleks võinud juhuslikult arvata. Konkreetsete reeglite ja juhiste kirjeldamine oli pigem ebatüüpiline. Kodukordadele on tüüpiline hoiakute ja väärtuste kajastamine ning ebatüüpilised on strateegiad/tegevuskavad ja tähelepanu suunamine probleemile/valdkonnale . Käsitlusviiside esinemises koolitüüpide lõikes olulisi erinevusi ei andnud.
