Käesoleva magistriprojekti eesmärgiks oli koostada eestikeelne metoodika eelkooliealiste laste põhimõistete arengu hindamiseks, testi katsetada ning hinnata selle psühhomeetrilisi näitajaid. Uuringus osales 193 nelja- kuni seitsmeaastast last Tartu ja Tallinna lasteaedadest. Lastega viidi läbi kaks erinevat põhimõisteid hindavat testi (uurimuse raames loodud Põhimõistete test ning Boehm-3 test), lisaks Mõistete äratundmise ja töömälu testid. Uurimuse tulemusena selgus, et Põhimõistete test on sobilik eelkooliealiste laste põhimõistete arengu hindamiseks – testitulemustest ilmnes, et vanemad lapsed tunnevad rohkem põhimõisteid. Lisaks leidsime, et Põhimõistete testi ja Boehm-3 tulemused on omavahel oluliselt seotud. Samuti on rohkem põhimõisteid teadvate laste verbaalsed oskused paremad ning nad teevad vähem vigu visuaalse stiimuliga töömälu ülesannetes.